役に立つヒント

学校-対話で学ぶ

Pin
Send
Share
Send
Send


ロシア連邦の労働法には学生協定の明確な定義はありませんが、法律は誰とどのような場合に組織がそのような協定を締結できるかを定めています。

  • 生産の中断の有無に関係なく、組織の既存の従業員を再教育する場合、
  • 求職者がトレーニングのために送られたとき。

実際には、人事スペシャリストはロシア連邦の労働法の規定を異なる解釈をしています。たとえば、学生の同意書は、トレーニングの内部形式についてのみ作成でき、教育機関を誘致するのには適していないという観点があります。

別の論争の的となっている問題は、雇用契約がまだ締結されていない雇用主と研修生の関係の性質です。多くの専門家は、2003年6月11日付けのロシア連邦FSSからの手紙No. 02-18 / 05-3937に依存しており、「求職者との学生協定は民法であり、民法によって規制されている」と述べています。問題を解決するために、そのような人と雇用契約を結び、その後学生契約を結ぶことを提案します。

「私の意見では、労働法ではすべてがかなり透明です。学生契約の使用は、内部学習の範囲に決して限定されません。それどころか、見習いは、関連する文書の発行とともに資格の処分をもたらすべきです。これは、適切なライセンスを持っている機関や組織によってのみ実行できます。

まだ会社の従業員ではない人との契約については、民法と労働法の両方の規定が彼に適用されることに注意するのは正しいと思います。この場合の学生協定は本質的に混合されており、ロシア連邦民法はこれを許可しています(ロシア連邦民法421条3項)。既存の従業員のトレーニング/再トレーニング/高度なトレーニングについて言及すると、企業はほとんどの場合、本格的な学生契約を締結するのではなく、雇用契約に対する追加の契約を締結します」

Contour-Personnelプログラムの学生契約に自動的に記入します。

誰が学生になれますか?

ほとんどの場合、組織は、その活動の性質上、資格を改善する必要がある人々によるトレーニングに向けられています。このようなカテゴリには、たとえば、法執行官、政府公務員、医療従事者、製薬労働者が含まれます。

従業員の再訓練の必要性は、設備の変更や従業員の別の職場への異動など、生産上のニーズによって生じる可能性があります。どちらの場合も、雇用主はトレーニングの費用を支払う必要があります。

従業員自身が資格を向上させ、特定のプログラムでトレーニングを受けることを希望することがあります。雇用主は、トレーニングに会って全額を支払うか、従業員と資金の返還条件について話し合うことができます。これは、たとえば、給与からの部分的な報酬または一定期間企業で働くことです。契約は、雇用契約の補足契約で必然的に確定されます。

学生契約の内容

学生契約の単一の形式は承認されていませんが、ロシア連邦の労働法にはその内容に関する要件が含まれています(199条)。契約は以下を示さなければなりません:

  • 当事者の名前
  • 学生が取得した資格
  • 従業員に訓練の可能性を提供する雇用者の義務、
  • 訓練を受ける義務、および取得した資格に従って、学生契約で指定された期間雇用主との雇用契約の下で働く義務
  • 実習期間
  • 見習い期間中の支払い。

注:すべてのポイントを入力することが重要です。そうしないと、従業員は法廷で契約に異議を申し立てる権利を持ちます。

締約国の名前

契約の前文に、組織の名前、責任者の名前、およびこの人物が組織に代わって行動する文書(チャーター、規制、委任状)を示します。ロシア連邦の労働法では、雇用主-個人または個人起業家-への学生契約の締結は法人のみに許可されていません。

契約の2番目の当事者は、学生、つまり、この組織で仕事を探す予定の従業員または個人です。学生-外国人の場合、ロシア連邦での滞在モードを指定します。従業員が勉強する教育機関は、契約の第三者である場合があります。

契約の対象

契約の件名で、選択したプログラム、教育機関(前文に含まれていない場合)、およびトレーニングの形式を示します。そのリストは労働法で制限されていません。個人、チーム、およびコースのトレーニングに加えて、目標により適した他の形式を選択できます。

資格資格

その名前は、管理職、専門家、従業員または職務基準の登録者の職に就く統一関税および資格ディレクトリ/労働者の職業/統一資格ガイドに対応している必要があります。プロフェッショナルな基準とETKSのシステムには同等の力があり、雇用者自身がどのシステムに焦点を合わせるかを決定します。

当事者の権利と義務

選択したフォームに応じて、組織は従業員にトレーニングを受ける機会を提供する必要があります:教育サービスの支払い、適切な作業スケジュールの確立、研究が仕事と並行している場合、出張や残業からの解放など。アートによると忘れないでくださいロシア連邦労働法の203で、平日の研究時間は、この職業と年齢の労働者の労働時間の基準を超えてはなりません。従業員が仕事で勉強している場合、これは特に重要です。

重要な点は、職業訓練/再訓練が正常に完了したときに従業員に雇用契約を締結/修正することで取得した資格に応じたポジションを提供するという雇用主の義務です。

同時に、学生の成績を管理する権利を契約に追加できます。

できるだけ詳細に権利と義務を登録することをお勧めします。そのうちのいくつかは学問分野に関連し(クラスへの出席、タイムリーな成績の合格、課題の実施など)、残りは組織がトレーニングに費やした資金を処理するための条件を扱います。就職のみを計画している人と学生契約を締結する場合、雇用主との雇用契約に署名し、少なくとも一定期間働くことが要件となります。

採掘期間は、当事者の合意により決定されます。もちろん、多くの場合、トレーニングの費用と期間、または会社の将来の従業員の価値に基づいて、雇用主が条件を決定します。

見習い

コースの期間に応じて、学生契約の期間も確立されます。学生の長期にわたる病気、軍事費、およびその他の場合はロシア連邦の法律で規定されている場合、見習い期間を延長できます。

また、契約の早期終了の条件を書き留めておく価値があります。これは、トレーニングに対する不公平な態度である可能性があります。正当な理由がないためにクラスをスキップしたり、認証の結果が不十分だったり、特定の労働機能のパフォーマンスに医学的禁忌がある場合があります。

学生が自分のイニシアチブで学習を中断した場合、またはコースの終わりに仕事を開始しなかった場合、組織は教育機関に送金され、奨学金の形で支払われた資金の返還を要求する権利を有します。

実習料

雇用主がトレーニングの全部または一部を支払うという事実に加えて、彼は学生に奨学金を支払わなければなりません。そのサイズは、トレーニングの期間と取得した資格に応じて決定されます。労働法は唯一の要件を提示しています。奨学金は最低賃金より低くすることはできません。

訓練が従業員自身の主導で行われ、必須の認定に縛られていない状況では、雇用主はほとんどの場合、奨学金を支払う義務のない雇用契約への追加契約の形に頼ります。

仕事で訓練が行われる場合、雇用主は、奨学金に加えて、労働時間に比例して従業員に給与を支払います。さらに、アートによると。ロシア連邦労働法204条、研究の過程で学生が行った仕事は、承認された料金で雇用者によって支払われます。

学生契約は、人事サービスの仕事において最も一般的な文書ではありません。組織は、雇用主と潜在的な従業員との関係の不明確な性質のため、それを頻繁に利用しません。雇用主は、奨学金と税金の計算手順を理解できない場合があります。ただし、学生の同意を恐れてはいけません。よく書かれた文書は、資金がスタッフの開発、したがって組織全体に費やされることを保証します。

生徒会

目的: 学童の自己管理と彼らのイニシアチブの開発。

タスク:

  1. 学校で好ましい心理的環境を作ります。
  2. 責任ある決定を下すように教えます。
  3. リーダーシップスキルの学生を教育する。
  4. 学校生活の中で自立と所有感を養う。

作業内容:

  1. 彼は年間作業計画の開発に参加しています。
  2. 学童のイニシアチブグループを作成して、さまざまなイベントを開催します。
  3. 集合的な創造的業務を行う経験を研究し、要約し、広めます。
  4. 学校生活の差し迫った問題に関する学生の世論の研究を組織します。
  5. 遅刻や小学生に後援を提供します。
  6. 学生の余暇を整理します。
  7. 学生の行動規則の遵守を監視します。

仕事の形態: 円卓会議、プロジェクト、休日、遠足。

期待される結果:

  • 計画の問題を決定する際に、学生が考慮されます。
  • 学生は学校生活の重要な問題の解決に参加する機会を得ます。
  • 学生は、独立した責任ある決定を下すことができます。
  • 生徒は学校の生活に興味があります。

生徒会のメンバーの権利:

  • 学校の敷地内で会議やその他のイベントを開催し、
  • 学校の領土に関する情報を指定された場所(生徒会スタンド)および学校の​​メディア(学校の管理者と合意した場合)に配置し、代表者が授業時間や保護者とのミーティングで話す時間を受け取るために、
  • 書面によるリクエスト、提案を学校管理者に送信し、
  • 学校とそのプロジェクトの規範文書に精通し、それらに提案を行い、
  • 学校生活から学校管理者から情報を受け取り、
  • 校長や他の管理者と会う
  • 学生の間で調査と住民投票を行い、
  • 代表者を学校の合同統治機関に派遣し、
  • 生徒会のパブリックレセプションセンターの作業を整理し、生徒の提案を収集し、公聴会を開き、学校運営、他の機関、組織の生徒が提起した問題を解決する問題を提起し、
  • 体育館や他の団体の生徒に、行った決定について通知し、
  • 生徒会のイベントの準備と実施において、教育活動を担当する体育館職員の組織的支援を利用するには、
  • 学校の教育プロセスを改善するために、学校管理に提案を提出します。
  • 生徒を励まし、罰するための学校の提案を提出し、
  • 印刷媒体を作成します(体育館の管理と一致)。
  • 他の教育機関の生徒会との関係を確立し、共同活動を組織するには、
  • 学生による規律違反の問題を考慮して、体育館の運営機関の会議に体育館の代表者を送ります(体育館のディレクターと合意して)
  • 事務局、通信、および学校の​​その他の財産を管理者と合意して使用し、
  • 学校の教育計画で提案を行うには、
  • 学校外の団体や組織における生徒の関心を表し、
  • 地区レベル以上のイベントで学校代表団の構成の形成に参加し、
  • 法律および学校の​​憲章に従って他の権限を行使すること。

Pin
Send
Share
Send
Send